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英语在我国是作为一门外语来教的。新课程标准明确规定高中英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力包括：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等。这其中最重要的是语言技能的培养。语言技能主要指听说读写四个方面。

初中一、二年级老师比较注重听说读写全面打好基础，尤其侧重听说能力的培养。但是初三年级削弱了听说读写能力的培养，几乎没有几乎说英语了，听读写也向中考靠拢，学生只练习与中考题型相符的听读写内容。

进入高中以后，学生应该恢复比较全面的英语学习。高一离高考还有两年，应该全面发展语言技能，提高综合语言运用能力。具体来说，学生要尽量抓住一切可能的机会练习口语，口语是练出来的。能说一口流利的英语是值得自豪的。听力的范围要宽泛，英文歌曲、英语电影、电视英语节目、中学生喜欢的Crazy English 等都是很好的听力材料。练听力可以用饭后睡前的零碎时间，关键是要持之以恒。阅读能力的培养是很重要的一个方面。目前学生使用的教材以培养阅读能力为主，但仅读课本是不够的。与高中生生活有关的报刊杂志、英语读物等学生都可以涉猎。英语写作也是一个重要方面，高考对英语写作的要求也越来越高了。高一起开始养成写英语日记或周记的习惯是很好的。英语能力的提高不是一蹴而就的，它是一个慢慢积累的过程。如果在高一高二能全面发展语言能力，高考也一定能取得好成绩。

目前济南市使用的是冀教版的教材。它与初中教材不够衔接。它重阅读，词汇量大、语法不系统。学生会对庞大的词汇量望而生畏。不过它的词汇是重复出现的，一次记不住不要紧，后面还会再出现。另外，记单词也有一些方法，比如词缀罚、分类法等，切忌一味地死记硬背。尽管课本语法不系统，但英语老师会系统地归纳与练习，不用担心。

在高中阶段学生还要养成经常查字典、大声朗读课文、书写整齐等好习惯。